9月19日下午***节课，我在初一五班做了《四季的雨》一课。为了把预习环节做到位，我提前一天给学生印发了一份《四季的雨》的学案，由于初一学生刚入学不久，所学的知识有限，在较难题目的后面我附有提示，作为对于学生回答问题的学法指导。


　　依据学校课改评价标准以及课后组内评课，我对这节课做了如下反思：


　　1.我体会到了提前候课的重要性。上课前，在我对paid进行调试时，出现了电脑启动死机，再启动再死机的情况，由于候课时间充裕，***终调试成功并没有影响上课。


　　2.我体会到了学案的重要性。以前总是感觉学生预习不到位，其实是因为给学生的预习任务不够明确，学案的指导性明确，学生预习到位。


　　3.我深刻体会到了“一课一得”的内涵。本单元的学习重点是重视朗读，我把本课的学习目标设置为：掌握重点字词，有感情朗读；品读美句，掌握修辞手法；把握四季雨的特点，体悟作者感情。这节课教参建议两课时，鉴于是一篇课内自读课，我将它压缩为一课时，由于时间太紧，内容太多，所以学生的朗读在课堂上体现不够，课堂缺少了读书声。一篇课文，无论是从篇章结构、遣词造句，还是表现手法、思想感情，可以讲的东西实在是太多了，如果每节课都想面面俱到，结果必然是一面也达不到。一节课能够扎扎实实的落实一个点，比如本节课，就从修辞的角度来品析句子入手，学生能够扎实学会，就是本节课的成功。如果一节课，鼻子眉毛一把抓，可能学生什么都学不扎实。课后，我汲取组内同仁的建议以及本节课的教学得失，连夜调整了讲课思路、修改了课件，对本节课设置的问题做了大胆取舍，在第二天前往封丘送课的时候，把朗读的时间还给了学生，并给了学生充足的时间讨论，将小组合作探究以及展示的环节落实到了实处。设置巩固检测抢答环节充分调动了学生的积极性。


　　4.我深刻明白了教研组磨课的重要性。一个人的力量毕竟是有限的，在我听取了同仁的建议之后，深受启发。我连夜修正思路、修改课件，第二天在封丘送课就取得了比前一天好得多的效果，这说明团结就是力量，切不可一意孤行，一定要集思广益。


　　将课堂学习目标进一步准确提炼，课堂容量压缩、切实做到“一课一得”，让课堂响起朗朗的读书声，这将是我继续努力的方向，相信经过不断的努力，学生在课堂上的表现一定会越来越精彩，师生的互动也会越来越融洽。