《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小散文，短短84个字，包含了苏轼微妙又复杂的情感，我的学习目标是品味精美的景物描写和体会作者的特殊心境。


　　为达成本节课的学习目标，我紧扣一个“闲人”两字，主要设计了如下教学环节:知文意—品闲情—悟闲愁—懂闲人。这使得整个教学流程环环相扣，层层递深，把对文章的理解条理化，简单化了，达到了化整为零的效果。其中之巧还体现在背景资料的适时出示上。在带领学生疏通文意后，设计了“品闲情”这一环节，包括了对月色的赏析，从而让学生有苏轼好有闲情逸致啊，月色写得太美了，太妙了的体验。但只有这些是不够的。此时出示苏轼被贬官黄州的资料，包括乌台诗案等内容，这能够帮助学生理解课文的递深，既而再通过“悟闲愁”来理解“闲人”的更多内涵。


　　当然，本课还是有不少遗憾的：


　　1.本课的重点虽然明确，但是难点“闲人”没有完全突破。既有学生对苏轼的经历的准备不够充分，也有上课调动学生不够充分有关。


　　2.本节课目的还是希望加强学生自主合作探究的学习，使课堂上听到的***多的学生的声音。但是学生的精彩展现得不够，教师讲授时间过长。我想对于我来讲，要将理念变为思维方式，转化为行动，还有更多的问题要思考，更多的事要做。


　　3.授课语言不够精炼，有些啰嗦，问题的指向性还需要进一步加强。


　　本组意见和建议：


　　1.学习目标的设立符合本单元的教学目标和学生学情；


　　2.有很强的课改意识，努力在调动学生学生自主学习的积极性；3.重难点确立恰当，但突破难点的方法不够巧妙；


　　4.老师讲授的时间略长，学生自主思考、讨论的时间稍短，建议提前印发学案，学生课下先独立思考，课上小组讨论再展示；


　　5.学生参与面不够广，学习效果还有待提高。建议把难点拆开，分解成几个小问题，容易的问题让程度稍差的学生回答，稍难的和总结归纳的让表达能力强的学生来说，这样可以让更多的学生体验到成功的快乐，从而提高学生的参与度。


　　总而言之，改革永远在路上，我们还需不断探索。