9月12日下午***节课在初一（5）班作了道德与法治第二课***框《学习伴我成长》一课。按照学校课改的相关要求，我设计了较为完整的教学环节，尽量压缩讲课时间，给学生留有充足的自主学习时间。


　　课堂准备环节，我平时均能做到提前进教室，组织学生读书，做好课前准备工作，上课铃声响后体现课堂礼仪。但本节课却因为个人原因迟到三分钟，我以后应注意将各个方面考虑到位，提前候课，以便学生提早进班，快速进入学习状态。


　　首先我从学生喜闻乐见的三国游戏人物荀彧的名字入手，看学生是否认识这两个字，结果没有一位同学认识，我便以我学习这两个字的经历入手引出学习的话题。课后，本组的樊丽萍老师提出，在这个环节可以发挥电子书包班的优势，让学生通过平板查阅，从而引出学习，效果会更好，这一点我十分赞同，因此对于导入环节，没有达到十分理想的状态。


　　学习目标的展示环节，我提炼了本节课的两个主要问题，以问题的形式确定并展示学习目标，符合教学要求和学生实际，但未明确哪个是重点、哪个是难点，只在讲课的过程中通过不同的设计来实现了重难点的解读。


　　根据本组教师的评课结果，大家一致认为我这节课的***大亮点就是探究与分享环节。在这个环节，我设计的背景就是学生军训期间到万仙山的学习旅程。在此基础上设计了两个问题，询问学生得到的收获和启示，让学生分小组进行讨论，并选出代言人进行展示，学生讨论较为热烈，但发言不够活跃。本组老师在评课时，也给我提出了中肯的建议，就是要积极鼓励学生，引导学生发言，在这方面需要加强。以后的课堂上，尽可能多鼓励孩子们，激发他们想到表达自我、展示自我的意识，给出更多展示的机会，相信能更好提高孩子们的自信。


　　我每次讲新课都用电子白板，准备丰富的教学案例、视频、图片等，这样可以让学生有清晰、直观的认识，能更有效地吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性和主动性。


　　课改要求讲授时间在20分钟以内，我却讲了25分钟，虽然较以前时间缩短了，但还是没有达到课改的标准，总担心学生学不会、听不懂，低估了学生的学习能力，这个将是我以后课改的重点问题。今后的课堂上，我一定尽力精炼讲解，留给学生更多的思考和学习时间。


　　学法指导不到位。面对初一的新生，我有些忽略对他们学习本学科方法的指导了，比如简答题，要分条写出答案，标清序号。作笔记没有养成习惯，在刚开始的这个阶段要多教多引导，详细告知学生如何划重点、记哪些内容。


　　对课堂上所用素材要充足准备，但我有一个细节做得不好，课间引用了歌曲《童年》里的一句歌词，居然把内容忘记了，用了这个案例不如不用，以后备课时，尽量把所需素材进行整理，明确所用案例内容，不随意更改。确定要用就准备充分，不熟悉的内容尽量不用。


　　本节课，总体较为满意，不足之处也有很多，我会在以后的课堂教学中，积极向身边的课改先锋们学习，争取早日成为他们的一员，为我校的教育教学改革尽一份力。